domingo, 8 de octubre de 2017

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE: "LÍRICA JUANRAMONIANA"

Este es el trabajo que hemos realizado durante un día entero mi compañero Romualdo Llamas y yo. Espero que aprendáis tanto como nosotros sobre Juan Ramón Jiménez, el Nobel de Literatura (1956).

domingo, 1 de octubre de 2017

COMENTARIO "CURRÍCULUM VITAE"

Tema

Falta de expectativas de los jóvenes en el mundo laboral.


Resumen
Un joven tiene un amplio curriculum con muchos aspectos importantes y a tener en cuenta. En cambio, no tiene una vida estable y todos sus estudios no han valido para su actual trabajo, que le obliga a vivir en situaciones nefastas y ocultar su situación.


Estructura

Los ochos primeros versos hablan sobre los méritos académicos del estudiante, los cuáles son deslumbrantes.
Después está el siguiente verso donde da a entender que por muchos logros que tenga, acaba siendo un trabajador más del montón.
El resto de versos explican la situación por la que pasa y las mentiras a su familia.


Comentario

Toda persona que quiere tener un buen futuro donde no se vea con ningún tipo de problema e inconveniente, se centra al máximo para sacarse unos estudios que sean suficientes como para ganarte el futuro pan de cada día, aunque muchos estudiantes no tienen esa mente fría necesaria para pensar las cosas y darle vueltas al coco.

Todo comienza en el instituto donde empiezas a plantear tus metas y tu futuro trabajo. Llegas al último día y no lo tienes claro, situación normal entre los jóvenes en la cual me incluyo. No hay que tener una carrera con renombre, no debes buscar los mayores logros académicos para mejorar tu currículum, no debes dejar influenciarte por segundas personas, si al final te das cuenta que esa no es realmente tu devoción. Estas son las causas por las que muchos españoles adolescentes han pasado y que, como dije antes, por no pensar las cosas, acabarán sufriendo un auténtico calvario durante toda su vida. Porque el trabajar de algo para mantenerte es ley de vida y para toda la vida, por eso hay que estar seguro de lo que haces.
Entonces, ¿cuál es la solución? Ahora se ha puesto de moda lo de decir “dedícate a lo que te gusta, lo que tu corazón te diga”. Yo pregunto, ¿sabemos lo que realmente queremos? Estamos ante un modelo de educación en el que pocas cosas se aprenden. Nos inculcan como a papagayos, estudiar cientos de páginas y conceptos los cuales olvidaremos porque realmente no son importantes. Es preocupante que todos deseemos que llegue el verano para olvidar el sufrimiento y calvario que nos persiguen durante tanto tiempo, y es que debería ser al revés, ir a clase debería ser algo divertido, donde pases un buen rato y aprendas. Simplemente un lugar donde te eduquen al máximo. Con este sistema, es difícil que los chavales encontremos lo que nos apasiona, ya que las formas en las que se enseñan no son para nada amenas.
Pero también hay que tener en cuenta la situación del mercado laboral en nuestro país de locos. Muchos estudios para que después nos tengamos que buscar la vida fuera porque aquí no se generan puestos de trabajos. Un simple ejemplo son los periodistas, donde la mitad están en paro y la otra mitad están por enchufe. Como ellos, muchos más.

Una vez más, hay fallos en el sistema. Es cierto que muchos adolescentes aplican el “Carpe Diem” día sí y día también y no miran como sería el progreso de su vida a lo largo de los años y acaban yéndose por las ramas. Igual de realista es que nuestro país no nos da los mejores medios para hacerlo posible y poder forjar nuestro “yo futuro”. Y si nos lo dan, que alguien venga a decírmelo porque no lo veo muy eficaz.

domingo, 24 de septiembre de 2017

Verano de 2017

COMENTARIO "VERANO DE 2017"

Es la cruda realidad que muchas situaciones críticas y de violencia se han vivido a estas alturas de siglo en los rincones más pobres e inestables del planeta. La mayoría de estos sucesos ocurren en África y Medio Oriente, que es lo que solemos llamar como atentados. Mientras las personas de estos lugares sufren peligro día tras día, el mundo occidental sigue sin abrir los ojos.


Siempre se empieza de la misma forma. Medios de comunicación anuncian lo ocurrido, centenares de muertos, otros cuantos de heridos y, aun así, no consiguen despertar el lado más humilde y sensato de nuestro corazón. Porque es así, al igual que empieza de esta forma, siempre termina en el olvido. Lo que llamamos borrón y cuenta nueva. A lo mejor deja huella en lo más profundo de cada uno de nosotros, pero nunca llega a dar a luz.
El terrorismo consiste en usar el terror con la finalidad de obtener algo, y no es algo nuevo. Ya lo usaban los anarquistas por sus ideas y en la revolución francesa para adquirir el poder del pueblo. Más recientemente se han dado casos como el 11M, el 11S y el crecimiento repentino del ISIS que solo intentan hacer daño. Es molesto ver cómo somos tan indiferentes con este tema. No estaría de más que todos pusiéramos un poco de nuestra atención en estos acontecimientos tan comunes en el día a día, informarnos y ver qué soluciones hay al respecto porque lo más importante no es que uno mismo esté feliz, sino que todos gocemos de una buena situación y así prosperar y triunfar como sociedad mundial. Y recalcar que un atentado en París es igual de impactante e importante que un atentado en Siria, o al menos así debería ser. ¿Despertaremos alguna vez? Hasta que cada uno de nosotros no viva cara a cara lo que es el miedo atroz que viven muchas personas día sí y día también, no habrá un cambio que implique mejoría. Hemos tenido hace un mes un atentado en Barcelona donde ha habido una pequeña muestra de lo que puede ocurrir.

Primero los Gobiernos y Estados de los países deberían dejarse influenciar y valorar que no es un juego de niños. Los riesgos son muy elevados y a esta altura ya se debería dar el gran paso para poner fin al sufrimiento de muchos. Luego depende del resto del mundo, somos la pieza clave para que haya éxito. Pero, ¿abriremos los ojos de alguna vez por todas? A esta altura sí pero, según lo que dicen, nada es imposible.

viernes, 16 de junio de 2017

MUSEO VIRTUAL

Buenas. Ya está terminado este trabajo. Este es el enlace a la página web.






Por si no conseguís ver el documento de la valoración personal sobre el resto de trabajos de mis compañeros, aquí os dejo el enlace: DOCUMENTO

miércoles, 31 de mayo de 2017

CARTAS IMAGINARIAS

LA VIDA SIGUE

Es increíble lo rápido que ha pasado el tiempo. Hace nada me despedía de mis compañeros y profesores del Instituto y, ahora me encuentro en otra etapa de mi vida, de un día para otro. Si contento me sentí cuando aprobé los exámenes de selectividad, aún más realizando mi inscripción en la Universidad.  Unos de mis propósitos en la vida lo he logrado alcanzar. Llegar hasta aquí y poder cursar la carrera de Medicina.
A partir de ahora se abrirán nuevas opciones de formación, prácticas, relaciones personales con compañeros y profesores universitarios. Aunque con los miedos e incertidumbres propios de cualquier cambio, estoy convencido que lograré por mis propios medios vencerlos. Lo que más incertidumbre me provoca en estos momentos es si lograré superar el paso de la adolescencia a la vida adulta, porque ya con casi la mayoría de edad, debo tomar decisiones que regirán mi vida futura como puede ser mi profesión y todo lo que ello conlleva. Pienso que es normal sentirme así, pero confío que con el apoyo de todos: mi familia, amigos y otra personas con las que me iré encontrando en mi camino lo conseguiré.


A MIS PADRES Y ABUELOS

Quiero haceros partícipe a todos mi agradecimiento por los cuidados, apoyos, educación, cariño y aliento que he recibido de cada uno de ustedes.
A mis abuelas, que me esperaban diariamente cuando salía de mi etapa escolar de Infantil y Primaria, para que no notara la ausencia laboral de mis padres en los cuidados y cariño que necesitaba. Aún sin tener estudios por el momento histórico que les tocó vivir en la Guerra Civil, el afán de ambas era que fuese un niño bueno y que estudiara.
A mis abuelos que aún sin haber empezado a ir al colegio ya me estaban enseñando los números, colores, letras y abecedario. Ya me falta uno en vida con quien no puedo compartir todo el saber que me transmitía. Y el que me queda, ya muchas cosas se le están olvidando. No te preocupes abuelo que ahora me toca a mí el ayudarte.
A mis padres, que en toda mi vida escolar me han ayudado, apoyado y orientado en aquello que les he compartido pero, sobre todo, por inculcarme que debo ser una buena persona con mi familia y con la sociedad y…, si logro los estudios que me proponga pues mejor. A todos mi mayor gratitud por el cariño que me dais.



Tarea 3: "Enlace a la web del museo creado"

MUSEO ARANY

Tarea 2: "Comparar poemas"

En esta entrada veremos dos poemas que he escogido para comparar sus características. Éstos son En tanto que de rosa y azucena de Garcilaso de la Vega, el cual pertenece al Renacimiento, y Mientras por competir con tu cabello de Luis de Góngora, perteneciente al Barroco. Para que quede todo más visual, vamos a compararlos en una tabla que marca diferentes aspectos. Por último, haremos un comentario sobre la evolución de la lírica basándome en estos poemas elegidos. 
La lírica durante estos períodos presenta una serie de diferencias, al igual que de similitudes, que se pueden percibir a través del tema del poema, el tono y el vocabulario empleados, los diversos recursos literarios que aparecen, etc.



En tanto que de rosa y azucena
En tanto que de rosa y azucena

se muestra la color en vuestro gesto,     
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;

 y en tanto que el cabello, que en la vena

del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera

el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre;                   

 marchitará la rosa el viento helado.

Todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.


Mientras por competir con tu cabello

Mientras por competir con tu cabello
Oro bruñido al sol relumbra en vano,
Mientras con menosprecio en medio el llano
Mira tu blanca frente al lilio bello;

Mientras a cada labio, por cogello,
Siguen más ojos que al clavel temprano,
Y mientras triunfa con desdén lozano
Del luciente cristal tu gentil cuello,

Goza cuello, cabello, labio y frente,
Antes que lo que fue en tu edad dorada
Oro, lilio, clavel, cristal luciente,

No sólo en plata o vïola troncada
Se vuelva, más tú y ello juntamente
En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.




En tanto que de rosa y azucena
Mientras por competir con tu cabello
Primer verso del poema
En tanto que de rosa y azucena.
Mientras por competir con tu cabello.
Autor
Garcilaso de la Vega.
Luis de Góngora.
Movimiento literario o período
Época del Renacimiento y sus obras son del Siglo de Oro.
Siglo de Oro ( Barroco)  y es máximo exponente de la corriente literaria del Culteralismo o Gongorismo.
Forma estrófica
Soneto compuesto por catorce versos endecasílabos de rima consonante ABBA, ABBA, CDE, DCE . Los versos se organizan en cuatro estrofas: dos cuartetos  y dos tercetos.
Su estructura externa es la de un soneto clásico: catorce versos endecasílabos, agrupados en dos cuartetos y dos tercetos con la siguiente rima consonante: ABBA ABBA CDC DCD. Como en todo buen soneto, la división interna está condicionada por la métrica. A este respecto, podemos distinguir las siguientes partes:
1ª parte: versos 1 a 8. Ocupa los dos cuartetos una descripción canónica de la belleza femenina (cabello, frente, labios, cuello).
2ª parte: verso 9. “Goza” es, sintácticamente, el verbo principal de la oración compleja única que conforma el soneto
3ª parte: versos 10 a 14. Forman otra subordinada adverbial.
Tema o tópico desarrollado en el poema
El soneto  aborda el  concepto filosófico de la brevedad de la vida, sin embargo en su desarrollo poético notamos el cambio de mentalidad producido en el paso de la Edad Media al Renacimiento. El poeta no se lamenta de esa brevedad, si no que, consciente de ella, aconseja gozar los placeres de la juventud antes de que el tiempo la destruya.
El tema principal de la composición es una exhortación a disfrutar sin demora de la juventud y la belleza, así como un aviso de la muerte inexorable que reducirá todo lo que hoy triunfa fresco y alegre al olvido, a la nada. Podemos distinguir tres elementos que se entrecruzan: la belleza, el tiempo y el goce vital.
Tono empleado (formal, serio, coloquial, burlesco, etc.)
El tono es sereno quizás pesimista en la última estrofa, pero no se aprecia mucho la expresividad pues no hay signos de exclamación ni expresiones que lo corroboren.  Supone una invitación serena a disfrutar de la juventud y de la belleza mientras éstas duren.
El tono empleado en este soneto es formal. empleando un lenguaje culto, métrica hecha muy cuidadosamente y sintaxis imitando al lat´n poniendo el verbo al final.
Vocabulario empleado
(grado de dificultad,
carácter culto, cantidad
de adjetivos, etc.)
Amplia y variada adjetivación en este soneto,  El ritmo es pausado, no expresa urgencia y se logra mediante reiteraciones y una determinada disposición de los recursos lingüísticos.
Presenta una lírica culta.
Se caracteriza por la intensificación de los
cultismos léxicos y sintáctico ( hipérbaton, frase larga, oraciones subordinadas complicadas….) acumulación de metáforas embellecedoras y abundancia de alusiones.
Presencia de recursos literarios
Son muy variados y habría de ser leídos detenidamente para entender sus verdaderos significados, Se pueden encontrar;
Prosopografía
Etopeya
Retrato
Gradación
Anáfora
Metáforas:
Derivación
Símbolos
Tópicos literarios : “Carpe diem”
Hipérbaton
Antítesis
Encabalgamiento
Epítetos
Campos léxicos antitéticos
Los recursos literarios que utiliza el poeta para transmitir el tema principal son:
Anáfora.
Metáfora.
Elementos físicos reales.
Enumeraciones.
Gradación.
Aliteración.
Hipérbaton.
Metáforas
Podemos encontrar varias en este poema, como:
“oro” (del color del cabello de la dama).
   “rosa y azucena” (sustituyen al color de las mejillas de la dama y su tez blanca).
Podemos encontrar varias en este poema, como:
“relaciona el cabello con oro, sol y plata”

La frente como si fuera un lirio blanco.

El labio con el clavel rojo.
Son muy complicadas y rebuscadas.
¿Qué versos te han llamado más la atención y por qué?
Los versos del primer terceto porque me invitan a disfrutar de mi juventud y reflexionar sobre el paso del tiempo y sus consecuencias en mi.Hay que aprovechar el momento.
Desde el primer al octavo verso por la minuciosa descripción de la belleza de la dama.
¿Qué sensaciones te transmite el poema?
Una invitación a disfrutar de la juventud y de la belleza mientras éstas duren.

Cierto pesimismo por la pérdida de juventud.
La belleza física es importante porque como personas tenemos cuerpo y hay que cuidarlo. Pero esta belleza no lo es todo, puesto que también tenemos alma con unos sentimientos.
El paso del tiempo es rápido y por eso hay que aprovecharlo.



A continuación se argumentan las diferencias y similitudes de los poemas comparados. Ambos presentan la misma forma estrófica, pues los dos son sonetos.

De la misma manera coinciden en un tema muy destacado durante el Renacimiento, y que no deja de serlo durante el Barroco: el de gozar de la juventud y del tiempo restante, conocido por el tópico Carpe Diem. Otro tópico a destacar durante el Siglo de Oro es Collige, virgo, rosas, cuyo significado se asemeja al tópico mencionado anteriormente, pues de la misma manera nos invita a disfrutar de la juventud y de la belleza ya que ambas son pasajeras.
Aunque ambos tópicos son tratados por sus autores en sendos poemas, podemos encontrar desigualdades en cuanto al enfoque al que se refiere en los mismos. Garcilaso en su poema nos da un consejo con un sentido quizás motivador, invitándonos a aprovechar el tiempo que nos queda, dejando a un lado la melancolía. Góngora, por el contrario, enfoca este consejo de manera pesimista, terminando así el poema con los versos no sólo en plata o vïola troncada/se vuelva, mas tú y ello juntamente/en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

Una diferencia apreciable en el lenguaje ha sido su complejidad, pues, a pesar de que ambos sonetos se caracterizan por poseer un carácter culto, el poema de Garcilaso consta de una complejidad menor frente al poema de Góngora. Dicha desigualdad se debe quizás a la compleja sintaxis que se empleaba en la lírica durante el Barroco; los poemas estaban cargados de adjetivos y las descripciones eran más detalladas, consiguiendo así un nivel mayor de dificultad en la comprensión con el objetivo de embellecer la obra.

En lo que se refiere a los recursos literarios empleados, aún habiendo variedad significativa de los mismos en los poemas, hallamos una diferencia en cuanto a la cantidad de ellos utilizados por los autores. En ambos poemas encontramos hipérbaton, por ejemplo lo podemos percibir en el soneto de Garcilaso: Marchitará la rosa el viento helado.Sin embargo, en el soneto de Góngora encontramos una mayor amplitud de recursos, hablando así de la aliteración (Goza cuello, cabello), la anáfora (Mientras...(versos 1, 3 y 5) y mientras… (verso 7)), una serie de comparaciones hiperbólicas, la personificación (mira tu blanca frente el lilio bello) y la gradación (en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada).

Centrándonos en las metáforas de estos sonetos, se observan similitudes a la hora de referirse al cabello y al color que posee y que especifica la edad de la persona. En ambos poemas los autores escogen el 'oro' para designar el color rubio del cabello; de la misma manera, emplean términos fríos o apagados, como son cubra de nieve la hermosa cumbre y 'plata', para referirse al color blanquecino de las canas cuando llegamos a la vejez.
Una característica que podemos apreciar en la lírica del Renacimiento es el empleo de las estaciones para referirse a las distintas épocas en la vida de una persona, de esta manera, Garcilaso emplea el término 'primavera' para referirse a la juventud, característica que no podemos observar en el poema de Góngora, pues en éste, la juventud está representada a través del término 'edad dorada'.

Mediante la comparativa de estos sonetos, se visiona una pequeña parte de la evolución de la lírica durante el Siglo de Oro a través de los poemas de dos grandes autores como son Garcilaso y Góngora. Cada uno aporta un enfoque distinto en su obra, sin embargo el mensaje sí es el mismo, quizás un poco escalofriante, pero que no deja de ser representado de manera espléndida por ambos.